30代凡人が偉人のたちの分散法を知る【ORIGINALS】

幸せ

こんにちは。せいじです。(@seiz_suzuki)

今日から、『ORIGINALS 誰もが「人と違うこと」ができる時代』を読み始めました。

著者はあの『GIVE&TAKE−「与える人」こそ成功する時代』を書いた、アダム・グラントさんです。

読み始めて既にワクワクが止まらなかったので、早速書いていきます。

天才はリスクを分散している。僕らの人生も何か一つに特化しつつ、リスクを分散させておこう。

天才は臆病だった

本書では、

みなさんが偉人と認める人物たちも、実は大きなリスクをとりたがる『冒険野郎』ではなかった

という研究結果からスタートします。

  • リンカーンも
  • マーティン・ルーサーキング・ジュニアも

自らが演台に立とうと思って立ったわけではなく、

できることなら自分の仕事に専念したい

と思っていたそうです。

  • ビル・ゲイツ
  • ジェフ・ベソス
  • スティーブ・ジョブズ

など、そうそうたる面々も、

  • あと一歩先に進んでいなかったり
  • 誰かの後押しがなかったりすれば
あそこまで大きな会社は作れなかった

とも言われています。

例えば、

会社を退社 “してから” 起業するなんて、恐くてできなかった

というのです。

起業家は “entrepreneur” と言われますが、意味としては「リスクを伴って起業する人」という訳もあるくらいですからね。

しかし、彼らは違いました。

みなさんが憧れている偉人や起業家たちも、ごく普通の人となんら変わらないのです。

むしろ大きなリスクをとるのではなく、彼らは収入源を分散する傾向にあり、そういった起業家たちのほうが成功しています。

なぜかといえば、

  1. 本業をしっかりと行なって
  2. 労働で収入を安定させること

で、落ち着きながら自分の事業に専念していたからです。

その日暮らしで精神的に不安定ですと、仕事が手につきませんからね。

「副業」もその文字通り、

本業をおろそかにしてまでやるな

と言われるほど、あくまで「副」業であると言い切る人もいます。

天才と呼ばれる人たちは、確かにずば抜けた頭脳を持ち合わせていますが、根っこのところは僕らと変わらない性格だと思うと、少し安心しますよね。

それと同時に、

自分にも、その例を適用することができるのかな?

と希望が持つことができます。

世の中の偉人ほど、リスクを避ける傾向にある。

リスクの分散

特に投資の世界でも、耳にタコができるほど言われている言葉が「分散をしろ」という言葉です。

どこの動画や本を見ても読んでも、

一つのカゴに複数の卵を入れるな

と言われます。

僕も、

  • インデックス投資
  • 高配当株投資

に関しては、どちらも広く分散させてリスクを減らしています。

どこか一つが崩れてもいいようにしておくのです。

本書で登場する偉人の面々も、

  • 本業は辞めずに数年働いた上で、起業に至ったり
  • 起業に至るまで、何度も確認作業を繰り返したり

していたそうです。

つまり「軸を一本持っておくこと」が、先進的で独創的なアイディアを生むことに繋がるのです。

全てを投げ打って起業している

ように見える偉人たちも、実はそんなことはなかったのだと思いますと、ちょっと驚きですよね。

一見すると、新しい事業に100%の力を注入することで、成功を掴めそうな気もしますが、どうやらそうではないということです。

自分の軸を持った上で、他のものに手を出してみよう。

消される天才

ただし、そうした事実がある一方で、「天才を殺してしまう現代社会」への批判もありました。

特に教師たちは、

自分の思い通りにならない生徒を、キラう傾向がある

というデータが出たそうです。

天才肌の子が、結局は自ら「大人の対応」をしてしまうのです。

あ、ここでは集団のうちの一人であるほうが、たぶん生きやすいのだろうな

と。

学校のシステム上、

  • 生徒を自由にさせてあげたい
  • 自由な授業を展開したい

という思いを我慢しながらも、黙って仕事をしている教員はたくさんいます。

日本はそうした傾向がある

と思っていましたが、なんと「起業大国アメリカ」ですら、

起業をせず、大衆に流されるほうが楽だ

と思っている学生が多いのです。

日本でもアメリカでも、非凡な人はいるはずなのに、国や社会がそれを制してしまう。

そして、その環境に乗ってしまう生徒がいる。

これは大きな問題です。

今頃天才は生まれず、

  • パソコンが
  • iPhoneが
  • インスタが

なかったかもしれません。

これは、教員である僕自身にも思い当たるふしがあります。

現状の教育システムを肯定するほうが、何かを変えるよりも「楽」だからです。

  1. 本当は教育を変えたいのに、現状に疑いがない
  2. 本当はもっと自由に教育したいのに、システムのせいにしている

僕だけではなく、多くの若手教員がその現実に直面していながらも、目を瞑っています。

しかし、このままではいけません。

それではいつまで経っても、天才たちを見殺しにしてしまうことになり、イノベーションは起きないからです。

様々な生徒を受け入れ、伸ばし、変革を起こすことを推奨できる環境を作っていきたいですね。

社会が、天才たちを大衆に巻き込もうとしている。教員たちが生徒の個性を伸ばしてあげる努力をすべきだ。

今の自分はどうするか?

その突破口を作ることが僕の使命でもあると思っています。

僕は教員という本業を続けつつ、次にくる「機」をうかがっております。

現状に満足したり諦めてしまったりしたら、いわゆる「社会のレール」に乗ったまま流されてしまいます。

最近、そんな現状を打破したいと思っています。

今でも僕が思い出すのは、コロナ禍の時の、

  • 旅行先で目にした美しい大自然
  • 訪れた様々な施設

など、僕にとっての「非日常」でした。

  • 新しいことに触れる
  • 新しい考え方に触れる

これによって、今自分の置かれている立場を俯瞰しては、

これは本当に常識なのかな?
僕は変わらなければいけないのではないかな?

と考えるのです。

革新的で賭博のような成功は、脚光を浴びますし過大評価されがちです。

この偉人たちの「石橋を叩いて渡る感覚」を忘れず、一歩ずつ確かめながら次のステージへと階段を上ってゆくことが、大事なのですね。

  • 新しいものを試したり
  • 新しい環境に飛び込んだり

する一方で、日々の習慣を忘れずに「安全が確保できるところ」は残しておくつもりです。

新しい経験をすることで、現状を俯瞰してみよう。自分が動くタイミングか考えてみよう。

おわりに

今日お伝えしたかったことは、

  1. 誰しもがすごい人になることができる
  2. 偉人たちは大きなリスクをとって、成功を勝ち取ったわけではない

この2点です。

僕は安定志向であったため、多くの本を読んだ後は決まって、

保守的だし、全然革新的じゃないよな

と、自己嫌悪に陥(おちい)っていました。

しかし、サクセスストーリーとは全てが華やかというわけではありません。

まずは会社員や公務員、あるいはバイトや非常勤など、時間を切り売りすることで入ってくる安定した収入を得ることも、間違っていないのです。

そこから徐々に小さな成功を手中におさめて行けば、それで良いのです。

僕がすべきことは、

  1. 安定した習慣やメンタルの維持・成長
  2. それらをいずれはぶっ壊していける発想や気概

だと思っています。

それではまた!

タイトルとURLをコピーしました