こんにちは。せいじです。（@seiz_suzuki）
今月、ボランティアと称して、小学校の林間学校に付き添いに行くことになりました。
事前打ち合わせとして行った会議では、先生方が頑張っており、
なんて思っていました。
僕も公立の高校で働いていましたから、何かこうフラッシュバックするものがありましたね。
今日は何度も書いていることですが、改めて「学校現場」について書いていきます。
公教育現場の実態
僕はたった９年でしたが、公教育の現場にいさせてもらいました。
そこで学んだことはたくさんあり、結論からいえば、
ということです。
同時に、
- やるせない気持ち
- うまくいかないこと
もたくさん経験し、
という認識も生まれましたね笑。
今回、学年の会議にお邪魔させてもらいましたが、みなさんとても明るく「いい雰囲気の学年だな」という印象を受けました。
僕も「副担任」をしたことがありますが、学年の先生方の会議の進め方が遅ければ、それで被害を受けることもありました。
学校に限らず会社などの組織は、チームで動くものですので、その分「集まる時間」が取られてしまいます。
共通認識を持っておくことは大事ですが、
と思うことは、僕が先生をやっていた時によくありました。
日本の公教育や大企業が変われていない部分は、こうしたところにあります。
もちろん、率先して変わっている組織もありますが、いまだに会議やら話し合いやらがたくさんある会社は多く、
「共通認識の共有以上のムダな時間」
も、多々あるのが実のところです。
と言いたいわけではありませんが、
と思うところは、事前にレジュメに載せておいて、
でいいのかなと。
だいぶ改善もされてきてはいるのですが、やはり改めて訪問してみますと、まだ少し疑わしいところはありましたね。
それを変えていかなければいけません。
公教育の場はチームワーク。
ゆえに、人が集まって話し合う時間が設けられているのが実態です。
できることとできないこと
学校はチームだからこそできることもあります。
例えば行事などである、
- 文化祭
- 体育祭
- 球技大会
- 合唱コン
などですね。
これは一人ではできないものであり、企画運営側である先生たちがチームとして団結しているから、できることです。
だから僕は、
- 部活
- 会議
などのムダがあることを否定している一方で、学校の雰囲気や学校それ自体もすごく好きです。
ただ、チームで動くからこそ「できないこと」ももちろんあります。
柔軟性を欠くこともありますし、先述したように「自由度の低さ」や「時間の縛り」が生まれることも事実です。
何事にも良し悪しの両面があるように、僕も公務員（教員）の良さもわかった上で、退職する決意をしました。
今でも後悔はしていませんし、別に学校現場に戻るつもりもありません。
やはり僕が９年間働いてきて思ったことは、
ということでした。
先日出させていただいた会議は、なんの問題もなかったものですが、当然のことながら、
- 当日の流れ
- 生徒の動線
- アレルギーのチェック
- 問題のある生徒の再確認
など、
と思いましたし、こうした大きな行事ができる一方、そこに割かれる時間やケアも多大であると感じました。
それぞれの先生のやり方もありますし、話す分量もそれぞれです。
と。
学校現場が、いかに先生を欲しがっているのかがわかります。（僕も経験しましたので）
人手が足りていないだけでなく、仮に十分な人数が配置されたとしても、今の仕事が大変なのは事実です。
当然のことながら平等に負担されているとは思えず、
と思っている人は多いかと。
これは会社でも同じですね。
組織には組織の「良さ/悪さ」があるんですよね。
今の僕が求めているもの
さて、ここからは完全に主観となりますが（今までもそう笑）、学校現場の良し悪しを鑑みたところ、
- 僕は離れる決断をし
- 自分で教育事業を進めていくこと
に決めました。
誰もができることと言えばそうですし、難しいものと言えばそうでもあります。
結局は自分次第なのですが、僕としては、
とも思っています。
先日は友人たちと再会もしましたが、
と感じたからです。
先生であることは「保証」される面がある一方で、当然のことながら「縛られること」もまた多いです。
僕はいろいろと現状を加味した上で、
という決断をしました。
一度しかない人生、少しでも納得していないのであれば、進むべき道を変えることも必要だからです。
チームにはチームの良さがあり、だからこそできる「大きなこと」もあります。
しかしそんな “縛り” がイヤで辞めた僕ですから、それだけ「拘束力があった」ということです。
会議はどんなにスムーズに進んでも、何かのプロジェクトを成功させるためには、
- 注意すべきこと
- 確認しておくこと
- それぞれが思うこと
などを共有しなければならないからです。
これにはとにかく「ムダ」が出てしまいます。
それぞれ、会議を進める能力は違うからですね。
会議はほんの一例ですが、そんなものが毎日いくらでもあります。
まず朝の打ち合わせがあるだけでなく、ちょっとした英語科同士での話し合い、立ち話なども含めれば、「自分が集中している時間」なんて本当にわずかです。
僕は今、個人事業主として働いていますが、
- 準備する時間
- 授業をしている時間
など、公務員時代に比べれば一切のムダがなく満足できており、また通勤や会議などもないため、こちらの働き方のほうが自分に向いていることがわかりました。
一方で、生徒と実際に触れ合うことがなかったり、みんなで何かをしたりといった面白さからは、離れてしまうことも事実です。
それは仕方のないこと。
それでも僕が現場に戻らないのは、
という事実を知っているからですね。
懐かしいなとは思った会議の現場でしたが、どんなに頑張っても “ムダ” はあって自分の頑張りが直結していない感は否めませんでした。
でもこれは、一度離れてみたからこそわかったこと。
だから僕は今後も、自分なりの自由な働き方で生きていくのだと思っています。
おわりに
久々に入った学校現場。
別に雰囲気が悪かったわけでもなくむしろいい感じでしたが、それはあくまで「雰囲気」の話だけであって、ムダな箇所があることは、先生方が一番よくわかっています。
「チームでやる」ということは、そうした「ムダ」も加味して動くことだからです。
その分、できることも多いですから、いいことでもあるんですけどね。
あとは自分の本心が何を求めているか。
自分の本心に従って、働き方を見直していきましょう。
それではまた！
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