こんにちは。すずきです。（@seiz_suzuki）
先日、修学旅行に行ってきました。
出発前のワクワクしていた僕に、突然学校から電話がかかってきました。
残念なことに、僕のクラスの生徒が自転車を運転中、車の不注意で事故にあい、足を激しく痛めて不参加となってしまいました。
すぐに職員から電話番号を聞き、保護者に電話をしました。
弟/息子のように可愛がっていた生徒だったので、僕も保護者もとても残念な思いでした。
やりきれない気持ちのまま、電話を切りました。
教師にできることなんて、たかが知れてます。
それでも、教師として生徒たちに一体何ができるのか。
今日は生徒との距離感や温度感について書いていきます。
教師としてのスタンス
僕がまだ教師になりたての頃は、勘違いも甚だしい「ザ・若手」でした笑。
大学院を卒業したばかりということもあり、さらにまだ20代半ばということもあって、生徒との距離は近かったと思います。
その時の情熱も、今思えば悪いものではありませんでしたが、
というなんとも鬱陶しい上から目線であり、「ついてこい」みたいな感覚もありました笑。
その時の大きな間違いは、
- 「俺がなんとかする」
- 「俺ならなんとかできる」
と思っていたことでした。
先生は「生徒のために尽くすこと」が職の本望であり、身を削って彼らのためにできることを考えて実行に移します。
ゆえに、教員を始めたての頃の気の持ちようとしては、よくあることでしょう。
ただ、
と、「自分は生徒から期待されているはずだ」と過度に思い込んでいる人も、中にはたくさんいました。
しかし現実は厳しく、30〜40人の生徒を目の前にすると、自分がいかにちっぽけで、何もできやしないのかを痛感させられました。
生徒のことを思うことは大切なことです。
むしろその精神があるからこそ、教員になったという人は多いです。
僕もそのうちの１人でしたが、現場に出てみますと、
「生徒は生徒、先生は先生」
ということに気づかされました。
先生として、
- 授業はするし、
- 進路指導もするし、
- 相談にも乗ってあげる。
けれども、先生も１人の人間であり、生徒のために全ての時間を削ることはできません。
実際、生徒のためにできることは限られており、全ての生徒を「おんぶして抱っこする」ことは不可能です。
あまり深入りし過ぎると、今度は先生自身が潰れてしまうからです。
だんだんと、
- ほどよい距離感
- 心地よい距離感
は、時間が経つにつれてわかってきました。
「干渉し過ぎず、かといって放置はしない」
という、「絶妙な距離感」を身につけるのには数年を要しました。
どちらか極端に振れてしまいますと、
- 感情的になったり、
- 信頼関係がこじれたり
してしまいます。
ほどよい距離感を保つことを心がけましょう。
先生たちができること
ほどよい距離感が大切ですが、「先生たちにもできること」があります。
それは「見守ってあげること」です。
今回も、僕はすぐに保護者に連絡をしましたが、
- やらされている感
- 「何か言われないように」という保身感
などは全くありませんでした。
こう言いますと、
と言われるかもしれませんが、それは違います。
もっと情熱的な先生であれば、
- 病院まで行ったり、
- 生徒の自宅まで行ったり
することもあるでしょう。
僕なら、
と思ってしまいます笑。（もちろん、人それぞれの価値観でよいです）
だって、駆けつけたところで何もできはしないのですから。
ただ、
と「教師として」というより、「１人の人間として」心配になりました。
今ツラい生徒に、「大丈夫か？」と声をかけてあげたいと純粋に思い、電話をかけただけでした。
先述した通り、「先生として」仕事感覚で生徒と触れ合うこと（＝距離を置くこと）も大切ですが、一方で「人間として」触れ合うこともまた大切なことです。
僕ら教師にできることなんて、これっぽちもありはしませんが、そんな時に「温かく見守ってあげること」は、人として大切なことだと思っています。
- 自己犠牲のGIVEも要らないし、
- 表面だけの生徒への愛情も要らない。
そして、
- 心配になった時は、声をかけてやる。
- ほどよく距離を保ち、見守ってあげる。
先生の立ち位置は難しいですが、生徒のことを本当に思うからこそ、
そう思っています。
「何もできはしない」というスタートライン
こう思っておくことは意外にも、とても大切なことです。
勘違いして、
と思っている人もいます。
しかし、
- 生徒の家庭状況も違う。
- 性格的に合う合わないもある。
- 先生だってスーパーマンではない。
- 僕ら教師が見ている生徒は１人だけではない。
このような事実があります。
そのため、「誰もがフィットする先生」というのは存在しません。
その事実があるのに、無理やり「なんでもできるのだ」と思い込むことは、傲慢でしかありません。（以前の僕ですね笑）
前提として、僕ら教員の影響の及ぼせる範囲というのは、非常に狭いということです。
それを知った上で生徒をサポートするということは、
と考えることです。
僕は今回、
と、自分の無力さを改めて感じました。
それでも、スタンスとして「先生なんてそんなものだ」と思っておくと、「自分が今できることはなんだろう」を考えられるようになりました。
生徒たちは僕たちが思っている以上に、自分の足で立ち、歩いていけます。
それをサポートできるように、僕らは生徒たちのことを愛し、温かく見守ってやることが大切です。
まずは目の前の生徒から、愛してあげましょう。
おわりに
先生たちって、意外と生徒たちにできることはないんです。
それでも、日々生徒たちと関わり、お互い「１人の人間」として関わり合っていれば、自然とよい関係性が育まれていきます。
僕ができたことなんて、これっぽっちもありはしませんでしたが、保護者と電話したことで、
- 生徒の状況/心境がわかったこと
- 保護者の思いがわかったこと
は良いことでした。
親御さんと話すことで、感情の共有ができたことは大きかったですしね。
小さなことでしたが、とても大切な時間でした。
僕らの仕事は、目の前の生徒たちとの関わりが99.9％であり、他の事務作業なんてなくてもいいレベルです笑。
できることは限られていますが、「自分にはできないこと」をネガティブに捉えるのではなく、「できない前提」を起点として何ができるかを問い、小さなことから始めていけばいいのです。
それがまた生徒からの信頼を生み、彼らを育てていく土台となっていくことでしょう。
今回は残念でしたが、教師をしていればよくあることです。
クヨクヨせず、また生徒に会った時にフォローを入れておきたいと思います。
それではまた！
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