こんにちは。せいじです。（@seiz_suzuki）
現在、『学校、行かなきゃいけないの?これからの不登校ガイド』を読んでいます。
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僕なりの考え方、教師としてできることなどを書いていきます。
学校に行かなくてもなんとかなるわけではない
今の時代は多様性が認められ、
- 昭和の暴力教師
- 学校という収容所
というイメージは払拭され、校内で教師による酒・タバコは許されなくなり、不祥事があれば事実上クビという段階まできました。
また「登校拒否」という表現がなくなり、「不登校」という表現に置き換わりました。
僕も学校に来られなくなった生徒には、
と伝えることがあります。
本書を読んだところ、実例として芸人の山田ルイ53世さんが６年間の引きこもり生活をしていたことが書いてありました。
本人曰く、
とのことでした。
と。
何でもかんでも、
と不登校の経験を武勇伝にしたがる人がいますが、彼はそんな発言に警鐘を鳴らしていました。
特に日本の「学歴社会」がまだ色濃く残っていることが、大きな影響を与えているようです。
もちろん大学や大学院を出ても、逆にうまく職に就けないなどの事例はあります。
しかし、不登校の生徒ほど中卒・高卒の割合が高く、その分、給料の格差があると書かれていました。
不登校自体は否定していませんし、選択の余地がある上で好きな道を選ぶのはいいことです。
ただ彼からすれば、
という意見を伝えたかったようです。
僕自身も、
と思いました。
先生たちは先生たちなりに、
- 通信制の紹介
- 経済的な支援への申し込み
への誘導をするなど、昔に比べて柔軟な現場になっていると思います。
ただ、学校だけではそうした支援ができなくなってきているのも事実です。
先生たちもなんとか学校につなぎとめたり、次のステップを紹介しますが、それ以降は家庭のサポートが言うまでもなく大切であり、生徒本人に寄り添ってあげられる人もまた必要です。
と言いたくなるところをグッとこらえる日々ですが、実際は行き場のない生徒にとっての「第三の場所」もまた、社会には必要なのだ思っています。
その日暮らしの生徒もいる
現在勤めている学校でも、バイトをしている生徒が多くいます。
僕自身、貧しい家庭だったと思っていましたが、お弁当は作ってくれましたし高校時代にバイトなんてしたことはありませんでした。
両親のおかげです。
感謝しています。
本書を読んでいますと、そうした事例が多数あげられていまして、
あぁ自分の家庭はとても恵まれていたんだな
と思わされるくらい、さらに凄まじい事例も紹介されています。
以前読んだ『成功する子失敗する子』でもアメリカの事例がありましたが、あのレベル（明日の命の保証がない）と言ってもいいくらい、命の危機に脅かされている生徒も日本にはいます。
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怠惰でもサボりでもなくて、本当にお金がなくて路頭に迷ったり、明日の家族の食事のことだけで頭がいっぱいになっていたりと、学校どころではない生徒もいます。
すると貧困の負の連鎖に陥ってしまい、
「不登校 → 低学歴 → 非正規雇用 → 低賃金」
といったスパイラルにハマってしまいます。
そうした生徒の存在を「知っているか/知らないか」では、アプローチの仕方も変わってきます。
まず「そうした事実がある」ということを前提に、生徒と面談したり相談に乗ってあげたりしたいものです。
本書では、
と書いてありました。
しかし先述した通り、
- 学校側だけで全てに配慮していくことはしんどい
- 親も「やめるなら仕方ないね」と即座に諦めてしまう傾向がある
など、まだ問題は山積されています。
学校現場では、そうした生徒へ配慮できる教員が多くなり、生徒に対する理解も深まってきてはいます。
難しい議論を呼ぶ状況も多々あって、仕方なく転退学を勧めざるを得ないときもあります。
良くも悪くも義務教育を終えた機関だからこそ、できる対処法ですかね。（高校は義務教育外）
是非はあるにせよ、議論をした上で、生徒の将来の道を提示していきたいと思っています。
学校現場では何ができるか
学校という現場では、公平さも担保しなければならないため、複雑な家庭状況・経済状況を背景に持つ生徒に、アプローチをしづらくなることがあります。
学校現場でできる最低限のことは、「話ができる先生」がいる、ということなのかもしれません。
- 保健室でも
- 管理職でも
- 事務員でも
- 地域のボランティアの方でも
それこそ担任や学年の先生であれば、なお良しです。
僕も個別塾のバイト時代、
という授業もありました。
彼らは、勉強している場合ではないのですもの笑。
学校では確かに、「授業が一番」という気概を持つことが大切です。
ただ一方で、
と思わせることが、より大切だとも思いました。
現代は「信頼の貯金をすること」が社会人にとって大切ですが、それは対生徒でも一緒です。
信頼のない先生には、誰も耳を貸そうとしないからですね。
大人、教師というよりも、一人の人間として尊敬されるような、そんな教師が僕の目指すべきところなのかなと。
ただ優しいだけでなく、時間がなくても生徒にしっかりと耳を傾けること。
いろんな知識や生き方、失敗や経験を伝えられるよう、日々勉強していきますね。
おわりに
伊坂幸太郎著、『砂漠』において、西嶋というキャラクターがこんなことを言います。
目の前の危機を救えばいいじゃないですか。
今、目の前で泣いてる人を救えない人間がね、明日、世界を救えるわけがないんですよ
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そうなんですよね。
学校という狭い空間では、目の前の生徒に集中するしかないのです。
限られた時間と場所で、生徒とたくさん話すしかないのかなと。
変わりつつある学校現場ですが、いつの時代でも教育とは「闘いの連続」です。
一つ一つ壁を越えていくため、全力投球でやっていきたいと思います。
それではまた！
